《穷人》阅读题答案阅读题原文

阅读了《穷人》这篇文章你对穷人有怎样的看法和见解呢?下面就让我给大家分享一些《穷人》阅读题答案吧，希望能对你有帮助!

《穷人》阅读题原文

　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

　回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好!

　一联系上下文，解释下列词语的词语。

　忐忑不安：文中指：桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。

　自作自受：文中指：桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。

《穷人》阅读题题目

　1.联系上下文解释词语。

　(1)忐忑不安： ________________________________________________________________________

　(2)自作自受：_________________________________________________________________________

　2.这个片段选自《　》一课，作者是_________

　3.文中的?她?是指___________，?他?是指___________，?他们?是指_______________________

　4.文中描写桑娜神态的词语是文中最能概括桑娜心情的词语是________________________

　5.这个片段对桑娜进行了什么描写?她?觉得非这样做不可?表现了她怎样的品质?

　___________________________________________________________________________________

　(三)渔夫皱起眉( )他的脸变得严肃( )忧虑( )嗯( )是个问题( )他搔搔后脑勺说( ) 嗯( )你看怎么办( )得把他们抱来( ) 同死人呆在一起怎么行( )哦( )我们( )我们总能熬过去的( ) 快去( ) 别等他们醒来( )

　1.给这段话加上标点。

　2.这段话中有两个?嗯?，各表示什么?

　_______________________________________________________________________

　3.联系课文想一想.文中的?他?指谁你?指谁他们?指谁?

　?他?指_____________ ;?你?指___________ ;?他们?指_________________

　4.这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的句子，请把它写在横线上。

　_________________

　__________________________________________________________________

　5.用?_______?画出描写渔夫神态的句子。

　6.文中画线的部分，应该读出()的语气。

　A.慌乱 B.坚定 C.急躁 D.犹豫

《穷人》阅读题答案

　(一)1.穷人俄列夫?托尔斯泰

　2.西蒙的孩子

　3.熬困难乐于助人(意思对即可)

　4.C A B

　5.商量的语气：你看怎么办? 指挥的语气：快去解释、安慰的语气：我们，我们总能熬过去的!?点此查看六年级课外阅读训练参考答案100则(本文答案在答案页第3页)?2.第一个?嗯?表示思考。第二个?嗯?表示语气停顿。(意思对即可)3.他指渔夫，你指渔夫的妻子桑娜，他们指西蒙的孩子4.我们总能熬过去的。

　5.渔夫皱起眉

　6.B

看了《穷人》阅读题答案的人还看：

1. 我们不知道自己有多穷阅读练习及答案

2. 《穷人》节选阅读答案

3. 感谢贫穷阅读答案

4. 人生莫惧少年穷阅读答案

5. 米开朗琪罗传阅读答案

6. 苦命人高考现代文阅读题及答案

初一语文课外阅读题带答案

#五年级# 导语阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.五年级下册语文课外阅读题及答案

　我国宋朝的时代，有个的宰相叫范仲淹。他曾经说过两句非常有意义的话：“_______，_______。”这两句话的意思是说：吃苦在前，享乐在后。为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢？原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。

　范仲淹在很小的时候就死了父亲，[]家里太穷，母亲就改嫁了。但是，后父的家境也不宽裕，不能供给范仲淹上学，所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。

　范仲淹深深知道，得到读书的机会是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦读。他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。他常常对人说：“一个人如果不能读书，[]能吃饮喝足，生活也没有多大意义……”

　范仲淹读书是在计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚，屋子里没有生火。呼呼地西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。[]，第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。

　范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。后来，他当上了宰相，他从自己的'经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，[]，他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。

　1.解释词语。

　疾苦：___________

　家境：___________

　宽裕：___________

　苦楚：___________

　2.范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么？填在第一自然段的横线上。

　3.给文中[]里选填恰当的关联词语。

　因此即使可是因为

　4.在正确后面的括号里打“√”。

　①本文的主题是：

　A．十年苦读()

　B．冬夜苦读()

　C．寒冬苦读()

　②读下面几句话，辨别哪一句正确？在括号里打“√”。

　A．范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大众的疾苦。()

　B．范仲淹了解人民大众的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。()

　C．范仲淹了解人民大众的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。()

　③范仲淹读书的计划，表现在：

　A．每年读几本书是有计划的。()

　B．每天读多少页是有计划的。()

　C．每读一本书非得要读懂为止。()

　④文章主要告诉我们，范仲淹所走的路说明了：

　A．吃得苦中苦，方为人上人。()

　B．刻苦学习，方能成才。()

　C．不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练，是读不好书的。()

　5、根据阅读材料的内容，判断下面的话是否正确。正确的，在括号里打“√”，不正确的，在括号里打“×”。

　①母亲改嫁后，范仲淹在继父家读书。()

　②文章详写了范仲淹家境贫困的情况。()

　③“宰相”是封建时代辅助皇帝掌管军事的官职。()

　参考答案：

　1.疾苦：人民生活中的困苦。

　家境：家庭的经济状况。

　宽裕：富余。

　苦楚：痛苦。

　2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　3.依次为：因为即使可是因此

　4.①A(√)②B(√)③B(√)④B(√)

　5.①×②×③×

2.五年级下册语文课外阅读题及答案

　“打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么打的！”杨子荣扔掉步枪，全身绷紧得像石头，“再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……”他一面紧张呼吸，一面盯着这个扑过来的凶恶敌人，只有十步距离了，老虎把前爪向地上一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣“当”的一枪，打中了老虎的一条前腿。老虎一受伤，就没有扑到杨子荣跟前，可是离杨子荣也只有三四步远。老虎一声狂吼，立起两条后腿，张开血盆似的大嘴，直向杨子荣扑去。就在这一瞬间，杨子荣枪口对准了虎嘴，把枪内的子弹全打了出去，子弹通过老虎的口腔，从脑盖骨穿过；老虎扑倒在雪地上，尾巴乱绞了一阵，死了！

　1、这段话出自_________，选自的_________。

　2、选择正确的答案。

　（1）这段话从哪些方面来描写杨子荣的。（）（多选）

　A神态描写B语言描写C动作描写D心理描写

　（2）文中省略号的作用是（）。（单选）

　A表重复词语的省略B表说话断断续续

　C表语言的中断D表话未说完，语意未尽

　3、下面句子不是比喻句的是（）

　A杨子荣扔掉步枪，全身绷紧得像石头。

　B再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……

　C老虎一声狂吼，立起两条后腿，张开血盆似的大嘴，直向杨子荣扑去。

　4、这段话表现了杨子荣怎样的特点？

　________________________________________________

　参考答案：

　1、《杨子荣打虎》曲波《林海雪原》

　2、（1）ACD（2）B

　3、A

3.五年级下册语文课外阅读题及答案

　王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”

　王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

　王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

　冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，*百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

　王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

　一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事?”

　王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理;我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”

　1.文中“豁然开朗”的意思是：()。

　2.王若飞狱中锻炼方法有()、()、()。

　3.归纳文章的中心思想。

　4.第2自然段与第3、4、5自然段的关系是()。

　5.第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是()关系。

　6.给短文拟个题目。

　参考答案：

　1.因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性。

　2.日光浴、冷水擦身、室内体操;

　3.赞扬了王若飞不向恶劣环境屈服，坚持斗争的精神。

　4.总分关系

　5.并列关系

　6.狱中锻炼

4.五年级下册语文课外阅读题及答案

　家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

　1.仿写词语。

　人影绰绰（ABCC）_________________________________

　2.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。

　A、引用

　B、比喻

　3.选文描写的是___________的场景,描绘出一幅优美的图画。

　参考答案：

　1.天网恢恢、生机勃勃、文质彬彬

　2.A

5.五年级下册语文课外阅读题及答案

　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王（严厉　厉害）！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须　必然）乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　1、划去文中括号内错误的词语。

　2、文中对蔺相如的描写主要运用了（　）。

　A、语言描写

　B、心理描写

　C、动作描写

　3、从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个_______________________的人，廉颇是个____________的人。

　参考答案：

　1、严厉；必须

　2、A

　3、识大体顾大局；知错就改

灾难突然降临的时候

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”

③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。

④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”

⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。(写话位置见第14题)。

⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。

⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

⑧“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。

⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”

⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。

突然停电，地铁车厢里怨声四起 →母女对话，众人情绪渐稳定→ →

有人点燃衣服照明几人把火扑灭→

2、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。

①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。

②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。

此时，车厢里。

4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?