如何改进幼儿园安全教育

　导语：在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出了关于安全教育与管理问题――?幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位?。最近几年中，幼儿安全事故的频繁发生，幼儿园的安全教育与管理不能松懈，在管理上要提高幼儿园师生的安全意识和管理力度，将危险事件平息在预防阶段中。

如何改进幼儿园安全教育

　 一、幼儿园安全教育存在的问题

　(一)教育者对健康教育的认识不够深刻

　首先，幼儿园重视智力的发展，而对幼儿健康发展认识得还不够深刻。在当今的幼儿教育中，为了迎合家长们要让孩子上各个阶段重点学校，幼儿园将幼儿的智力发展和知识储备放在了首位。

　在课程安排上基本上都是数学、英语、识字、音乐、美术等。这些课程能收到立竿见影的效果。毋庸置疑，上述课程的开展对幼儿是非常有益的，只是很少有幼儿园开展安全教育课程，即使有也是以说教为主，很少开展关于安全教育的各种活动，对幼儿的安全教育重视的不够。

　通过对绥化北林区的几个幼儿园的走访得知，一些幼儿园教师认为以幼儿现阶段的身心状况，不适合对其开展安全教育。他们认为，如果在平时里教一些危险时刻保护自我的方法，会加剧幼儿的恐惧和恐慌，对其心理造成一定的影响，再加上如果出现危险，幼儿也会手足无措。乍一听还有些道理，但是仔细推敲，是教师低估了幼儿的能力。

　比如，当日本发生大地震时，我们看到日本幼儿都知道第一时间怎么保护自己，井然有序，没有大哭大闹，这说明幼儿是有保护自己的能力的。再者危险时刻都是存在的，我们不可能每一分钟都保护每一个幼儿的安全。

　(二)缺乏对幼儿思维发展特点的了解

　通过调查走访北林区的幼儿园发现，幼儿园的安全教育方法大部分都是以说教为主，没有根据幼儿思维的发展的自身特点而进行安全教育。科学研究发现，幼儿的思维发展主要分为三个阶段：直接动作思维(0―3岁)、具体形象思维(3―4岁)和抽象逻辑思维(4―6岁)。每个阶段都是幼儿都用不同的思维方式接受新的知识，能认识新的事物。

　一味的说教，对还处在直接动作思维和具体形象思维的幼儿起不到安全教育的作用，而且会增加幼儿的厌烦和憎恶，幼儿由此会产生叛逆心理，长期下去对幼儿的生理和心理发展都有一定的影响。虽说，可以对4―6岁幼儿进行抽象的讲解，但是也控制度，如果不加以直接体验或游戏的形式，枯燥无味的讲解也起不到良好的效果。

　(三)教师的职业倦怠

　教师平时因为对幼儿安全问题都很焦虑和担心，而不能正确引导幼儿如何才能躲避危险，把这种压力自己承担下来，找不到正确的解决方法。长此以往，就形成恶性循环，不科学地对幼儿进行安全教育，而幼儿安全问题经常出现，由此教师产生焦虑心理，形成职业倦怠，甚至不关心幼儿安全。

　在幼儿教材中涉及安全教育的只有消防安全教育、交通安全教育，教师即使严格执行教材内容，仍然不能控制日常安全问题的发生，使教师丧失对安全教育的热情。在我调查走访的幼儿园中，有一些教师对工作产生倦怠的情绪，既影响了教师的正常工作，又使幼儿园各方面的教育活动不能正常地开展。

　(四)缺乏有效的监督机制和安全教育评价

　首先，幼儿园缺乏行之有效的监督机制。幼儿教师在进行教育活动时要严格按照幼儿园相关规程去做，安全教育也要具体落实，而不是每天都把安全第一挂在嘴边。其次，幼儿园安全教育的评价体系还不健全。幼儿园安全教育评价是在幼儿园进行安全教育活动的计划、过程以及结果等有关问题量或质的记述的基础上做出价值判断的过程。幼儿园应该制定符合幼儿特点的安全教育课程以及建立合理的教育评价体系。

　二、改进幼儿园安全教育的建议

　(一)教育者加强学习，真正树立责任意识

　首先，幼儿教师应该不断吸收关于安全教育的知识。通过对安全教育相关知识的学习，教师才能对不同年龄阶段的幼儿进行知识的传授，要充分注重幼儿个体所表现出的独特价值，帮助幼儿解决所遇到的障碍与难题。幼儿教师只有完全了解幼儿阶段的生理和心理发展状况，才能把所学的安全知识用到幼儿园的实际教学中去。

　其次，要加强幼儿教师的责任心。对教师来说，安全教育问题先是态度问题，只有教师自己先意识到自己的责任与安全的重要性，才能用真心去关心幼儿，安全教育才能在幼儿园中真正有效地进行与开展。幼儿教师使命崇高、责任重大，除了要学习书本上的安全知识，教师也要时刻注意生活中有可能给幼儿带来安全隐患的问题，并及时进行教育活动，把这些需要注意的安全问题传授给幼儿。

　(二)开展形式多样的安全教育活动

　幼儿园的安全教育形式不要拘泥填鸭式的说教，教师要根据所在班级的实际情况开展丰富多彩的教育活动。通过开展各种主题活动，让幼儿认识危险事物，增强自我保护的意识。

　比如，大班可以围绕?电?为主题进行一系列的安全教育活动，?什么是电电从哪里来周围哪些东西带电触电的危害?等等，通过、模拟等形式，让幼儿积极参与到活动中，提高幼儿学习的积极性，满足幼儿的好奇心，还能明白其中的道理，可谓一举多得、事半功倍。此外，还可以进行连续的`多种载体的活动，比如结合游戏、音乐、美术、诗歌等，加强幼儿对安全知识的掌握，这种多维的主体活动更便于幼儿对安全知识的理解和接受。

　(三)适应时代需要，充实安全教育内容

　目前很多幼儿园选取的安全教育内容都比较陈旧、单调，基本集中在交通安全教育、消防安全教育、陌生人安全教育等几个方面，已经不能满足当今社会发展的实际需要。其实，危险无处不在，家里的药物、各种电器、易吞食的小玩具以及还有无法预知一些自然灾害。

　因此，教师要丰富和充实安全教育的内容，让幼儿知道危险无处不在，在幼儿的身边也存在着很多的危险，幼儿对安全知识知道得越多，才能逐渐躲避危险。比如，在春季和冬季流感高发的时段，教师可以要引导幼儿勤洗手、多通风，及时向教师汇报自己的冷热情况，便于及时增减衣物等。

　(四)建立起有效的安全教育评价

　园长和教师还应该重视对幼儿安全教育的过程、效果的及时评价，建立起有效的安全教育评价体系。这不仅有利于充分了解幼儿在安全教育中的表现与接受能力，还能了解是否符合幼儿的身心发展需要，进而及时调整所实施的计划，为改进教育设计方案提供依据。建立起良好的安全教育的评价体系不仅要对安全教育的各个环节进行评估，还要对教育者的本身进行评价。

　比如，教师在进行安全教育的时候可以观察幼儿并记录下来，这样幼儿的学习经历就会被重温，还可以被加以诊释和反思，通过所记录的信息，不仅让教师更加全面细致地了解幼儿，而且能反思自己的不足，为改进教学实践提供了有力的参考。

幼儿园安全教育与管理存在问题及对策

幼儿安全教育的隐患与防范分析

　虽然国家一再提倡幼儿的安全教育，可是近年，幼儿的安全问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿健康成长的第一杀手。以下是我为您整理的幼儿安全教育的隐患与防范分析，希望能提供帮助。

　 摘要： 依新教育为主导思想，提倡以人为本的安全教育模式，通过日常生活的安全隐患及灾害教育，就幼儿安全教育所存在的家庭安全教育、幼儿园安全教育的不足，提出可行性倡导。

关键词： 幼儿安全教育 灾害

　《幼儿园教育纲要》倡导：幼儿教育务必将幼儿生命保护与健康教育置于首位。作为人生教育基础的幼儿教育，仅在幼儿生命有保障的前提下，方可谈到幼儿的未来教育，教师首要的任务就是引导幼儿如何保护生命。任何的教育，首先皆应以人为本、以尊重生命为前提。培养与强化幼儿的自我保护能力，展开安全教育，显然是家庭以及幼儿园教育的关键。虽然国家一再提倡幼儿的安全教育，可是近年，幼儿的安全问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿健康成长的第一杀手。怎样采取安全防范，阻止各种安全事件的发生，已成为当下幼教工作者需研究的重要课题。

　1.当下幼儿安全教育存在的隐患

　1.1幼儿自身的安全意识缺失

　对世界冲满好奇的幼儿，其活泼、爱动的探索性格，因天性无知，无法对危险进行正确判断，常常将自身陷入风险之境。如：幼儿玩耍时，攀爬过高导致下不来;在玩滑梯时，不顾前面的小朋友出现冲撞行为;有的幼儿在面对危险时不知躲闪;这些都是幼儿对自身行为所造成的后果没有预见能力、也是安全意识缺的表现。

　1.2家长对幼儿安全教育的缺失

　我国当下的现状是，一个孩子八个大人守着。吃饭怕烫着、走路怕硌着，八个大人十六只眼睛，火眼精睛一般的将孩子圈在自己的视线里，限制孩子的活动，不是对孩子采取主动积极安全防患教育，而是被动的选择大人全揽的安全保镖。相反的，家长忙于工作，对孩子放任自流，上述两种，皆疏于对孩子进行日常安全隐患的防范教育，导致幼儿安全意识缺失。

　1.3幼儿园安全教育的缺失及管理隐患

　1.3.1幼儿园教师的问题

　幼儿安全教育中，存在幼儿教师思想上认识到安全的重要性，而在实际的教学中，存在对安全教育的不足;而还有一些老师，根本上就忽视了安全教育。普遍存有对当前幼儿园突发事件应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危险、逃生及自救与互救等等的安全教育的不足，直接影响了幼儿自我保护能力方面的缺失[2]。

　1.3.2幼儿园设备设施的安全隐患

　一些幼儿园，在消防安全设施上，存在器材不足、设施落后、消防通道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍游戏的设备设施陈旧老化现象严重。如滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具年久失修，给幼儿的安全带来极大隐患。

　1.3.3幼儿园管理制度的缺失

　一些幼儿园存在对幼儿的安全管理缺乏重视，直接的表现就是幼儿安全制度的不完善及幼儿园内部的安全管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，常常趁幼儿园门卫不注意，偷偷的溜出去;有的甚至走失，此为门卫安全意识不强带来的安全隐患;某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏规范、硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的安全隐患。上述因素皆为幼儿园安全管理缺失所致。

　2.幼儿安全教育举措

　幼儿安全教育，是以帮助幼儿学习及掌握日常生活学习中最基本的自身安全保护知识，是让幼儿学会爱惜自已及他人的.首要条件。家庭与社会及幼儿园，皆应将幼儿的安全教育放在首位。教育的内容应包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品卫生安全、用火安全、用电安全、体育运动安全、紧急撤离、疏散、逃生安全等等教育。以人为本，关爱生命，是实现安全教育的重点。幼儿园应定期展开培训学习强化教师安全教育技能。

　2.1教会幼儿在灾害面前学会自保

　为了尊重生命，我们首先要学会保护生命，我们不可以让那些没有救灾能力的人去做无谓牺牲。这是一个倡导正确生命理念的问题。幼儿教育，应以人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。在幼儿的教育活动里，教师应教会幼儿在危急关头首先学会自保。

　当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的幼儿，自保方具有科学性与道德性，若无自保，无能力救灾的幼儿便可能丧失生存的基本条件，在失去自身生命的同时，对灾害亦无丝毫的改变。

　2.2日常生活存在的安全隐患防范知识

　日常生活中的安全隐患亦不可小觑。一定要教育孩子不要与陌生人搭话及与陌生人走，独自在家里，不要给陌生人开门;过马路时懂得红灯停、绿灯走，走路要走人行路，不要在马路上与小朋友打闹;不能随便乱摸电源、插座及电器与电线等，不可玩火;不要由高处向下跳，不可爬窗户及阳台，在活动时不要把刀子等危险物品放在身上，不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内;遇到火灾、坏人及生病懂得应打什么号码等等生活里可能遇到的每一种危险，教师可根据相应的危险，以游戏的方式让幼儿掌握相关的安全知识，为幼儿营造友爱、和谐、温馨的人文环境，使幼儿于自由的环境下成长。

　2.3家庭、幼儿园及社会教育合作

　家庭、幼儿园，无论哪一方的单方教育，对幼儿的安全教育都是缺失的。一定要幼儿园、家庭与社会整体的教育合作，方会给幼儿的安全教育带来质的飞升。家庭为幼儿情感的成长摇篮，社会为幼儿的生活环境。所以，幼儿的亲人、教师与朋友，对幼儿安全教育态度、直接作用于幼儿将来的成长。并且家庭、幼儿园及社会，应各自承担起对孩子的安全教育。只有家庭教育与幼儿园教育及社会教育相结合，共建一个崇尚自然及人文的安全教育环境，才是幼儿园安全教育的成功关键。

　2.4排除幼儿园设备施的安全隐患

　幼儿园在学校环境及设置设施的管理上，应设置专人专责，对幼儿园的安全通道进行定期检查，以确保其畅通，并对防火设备设施进行规范化管理，确保其功能的有效性。对幼儿日常活动玩耍时的滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具，进行定期故障排查及维护，确保其安全性。

　2.5完善幼儿园安全管理制度

　幼儿园应对安全管理制度进行完善，拟定切实可行的规章条例，对工作内违反规章条例的教师员工进行相应的处罚，以杜绝危害幼儿安全的失职行为。只有健全了幼儿园的管理制度，方能杜绝安全问题的发生

　参考文献：

　[1]李丽，幼儿安全教育对策[j]教育实报，2009，(3)

　[2]王雪，绿色生命的绿色教育[j]人民教育，2008，(9)

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幼儿园安全教育与管理存在问题及对策

　幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为的后果，那么需要我们时刻教育孩子看护孩子。下面是我为大家分享幼儿园安全教育与管理存在问题对策培训，欢迎大家阅读浏览。

　 一、当前幼儿园安全教育与管理存在的问题：

　1、幼儿自身原因，幼儿自我保护和安全防范能力差

　幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为的后果，如：幼儿在跑来跑去时，对迎面跑来的其他幼儿却不知要躲闪。有的幼儿在坐摇马时，不顾坐在后面的小朋友，自己突然走开等，都是幼儿不知道自己的行为可能出现什么后果的表现。幼儿面临危险时不会保护自己，安全意识薄弱，缺乏应有的防范知识，不知道躲避风险而常出现的砸伤、摔伤、烫伤、骨折等事故的发生。

　2、在家庭教育方式上存在偏差和过度保护，家长安全防范意识薄弱

　现在大都是独生子女，且隔代抚养居多，家长对孩子过分“保护”，视自己的孩子为“掌上明珠”，过多地对幼儿采取各种保护性的管理措施，很多事不敢让孩子自己去尝试做一做，过分限制孩子的活动，忽略了对孩子独立能力的培养，这样就失去了很多对孩子进行安全教育的机会。越来越多的家长只管孩子吃饱穿暖，很少和孩子沟通，家长安全防范意识薄弱，忽视对幼儿进行安全教育，一旦孩子出事故，家长就束手无策。

　3、有些幼儿园存在安全制度不严，管理不善

　少数幼儿园没有把安全责任意识摆上重要的议事日程，对安全管理工作不够重视，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，如：有些幼儿园食堂卫生工作不到位或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。又如：有些幼儿园没有专职门卫或门卫管理不当，责任心不强，幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。这些安全事故都是由于幼儿园安全管理制度不健全而造成的。还有些幼儿园突发事件应急预案尚不健全，或虽有应急预案，但操作性不强，没有结合实际开展演练，包括避险逃生、自救互救等提高幼儿自我保护能力方面的演练活动。

　4、有些幼儿园食堂、食品的卫生条件存在安全问题

　少数幼儿园食堂硬件设施落后，食品进货渠道不规范;食堂临聘炊事员不断更换，个别炊事员无证上岗;食堂卫生设施较差，饮食安全有待加强。

　5、有些幼儿园设施设备存在不安全隐患

　很多幼儿园没有警报、监控系统。设施设备陈旧老化，如：大型活动组合器械、攀爬架、转转车、木马等玩具年久失修，多处锈蚀损坏，存在不安全隐患。

　6、在消防安全方面：存在消防设施落后、陈旧;消防器材数量不够;消防通道不符合要求等。

　7、校园周边环境方面：有些幼儿园周边环境差，校园周围存在小摊小贩、无证经营一些不洁食品，存在一定的卫生安全隐患。

　 二、加强幼儿园安全教育与管理的对策：

　 (一)加强领导，建立健全安全制度和应急预案，是对幼儿实施安全教育的前提条件

　幼儿园如果没有健全的安全制度做保障，就会将安全工作陷于口号，流于形式。因此，幼儿园首先要抓好制度建设，狠抓规章制度的落实，建立健全一系列安全工作规章制度和突发事件应急处置工作预案，并定期、定人、定点进行安全检查，并做好记录，发现险情及时处理或向有关人员报告。建立领导值日、门房保卫制度、总值班制度、幼儿接送卡制度、卫生保健十项制度、食堂和食品卫生安全制度、食品留样试尝和检查制度等。还要建立幼儿园突发事件应急预案、预防食物中毒预案、预防火灾、防汛抗灾、预防地震及重大事故紧急疏散等预案。制定园长、保教人员、医务、门卫、炊事、清洁工、财务等各类人员的岗位职责，有关制度及职责均形成书面并张挂上墙，做到职责明确、分工具体、责任到人。还要制定“幼儿一日生活常规”、“幼儿卫生准则”以及一系列教育教学常规管理机制，使教师每月、每周、每日都有一个清晰的工作程序。

　1、加强领导，成立机构

　首先幼儿园应从加强领导，落实安全责任入手。成立“安全工作领导小组”，由书记、园长亲自挂帅任组长负总责，分管安全的副园长具体抓落实，教研组长、食堂管理员、保健医生等负责人任成员负责年段，班级安全工作层层抓执行，形成全园上下“齐抓共管”的局面;其次，在规划幼儿园工作时，应把幼儿园安全工作摆上重要议事日程，纳入年度工作计划。要经常召开安全专题园务会议，分析幼儿园安全存在的问题，研究制定具体方案和措施，促进安全工作扎实开展，营造强有力的工作格局。

　2、签订安全责任书

　首先为确保安全工作责任的落实，建立健全安全工作责任制，每学期开学初，园长与各类工作人员签订安全目标责任书，使安全工作责任到人，实行层层负责的目标管理责任制。做到年初有计划、有部署，平时有督查、有评比，年终有总结、有奖惩;其次，班主任还应与家长签订“家长安全管理责任书”，让家长明确安全教育和监督职责;再次，幼儿园还应与供货商签订“食品安全卫生管理责任书”，双管齐下，杜绝各类安全事故的发生。

　 (二)强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位，是对幼儿实施安全教育的基础

　1、加强门卫管理和校园监控

　为了进一步加强园内秩序管理，首先幼儿园应严格执行门卫制度和外来人员的登记制度。凡有人来访，必须检查有效身份证件并认真做好登记，严禁可疑人物、宠物进入校园。建立“幼儿交接卡”制度，要求家长持卡接送孩子，督促门卫严格把好“凭卡接送”关。其次，校园出入口配备专职门卫值班，加强领导值班制度和一日活动巡视检查工作，全园配置警报器，并做到24小时监控录像。针对周边道路拥挤情况，行政值日还要协助门卫进行监管，确保幼儿园周边道路畅通，保证家长和孩子的出入安全。

　2、加强食堂卫生安全管理

　幼儿园要制定食品卫生安全工作园长负责制，严格执行《食品卫生法》，食堂工作人员要持健康证上岗，每年体检一次。采购员要严格把好进货关，必须从正规渠道采购食品，严禁购买腐烂、变质食品进园。幼儿园应与各家供货商签订安全协议书，确保幼儿食品卫生安全。保健员要科学安排幼儿食谱和定期做好幼儿营养计算，指导炊事员科学烹调，做好干稀、荤素搭配，保证幼儿食物营养充足平衡，丰富多样。炊事员要把好食品的最后一关，发现不卫生、变质和过期等问题的食品必须立即报告，同时必须严把厨房关，严禁无关人员进入厨房，杜绝意外事故的发生。炊事员除了做好幼儿一餐二点外，对厨房的刀、菜板、碗、盆、等炊食用具应做到生熟分开，餐餐消毒，冲洗干净。严防食物中毒和肠道传染病发生。

　3、做好园舍、设施设备安全检查

　幼儿园安全领导小组要经常深入一线检查，对幼儿园园舍、设施设备采取定期检查和不定期抽查，确保安全工作落到实处，如：幼儿园的水电、燃气等安全工作要求值班人员要天天检查，保证万无一失;对户外的大型活动器械要由专职人员负责检查，发现问题及时解决;勤杂工要对幼儿园的房屋、场地、玩具等经常进行全面排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤等事故的发生。

　4、加强幼儿入园检查

　老师不难发现幼儿入园时带有东西，这些东西恰恰是意外事故的隐患。所以，必须利用入园接待环节，尽可能的清理幼儿带来的一些危险物品，如：小刀、玻璃片、别针、吸管等。

　 (三)开展安全教育活动提高幼儿自我保护能力，是对幼儿实施安全教育的关键

　幼儿正处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，好奇心强，不知道什么事能做，什么事不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试。自我保护意识是幼儿产生安全行为的基础，然而大多数幼儿在危险和困难面前往往束手无策、一筹莫展，遇到问题时只会求助于成人，很少甚至没有自己想办法解决。孩子的探索精神、创造才能，在成人的“帮助”下渐渐丧失。针对这种情况，幼儿园可以充分利用安全教育日和安全教育周这一契机，根据幼儿不同的年龄特点，开展丰富多彩、生动形象的安全教育活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，让孩子学有所乐、乐有所获，让知识与能力相互影响、相互促进，使幼儿主动去发现、去学习、去总结一些应急防护的知识以及简单的自卫措施。如：

　小段主要培养幼儿自我保护意识。如：可以通过讲故事《小明和陌生人》，向幼儿介绍迷路时或陌生人带走自己的.自救方法，教育幼儿不随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西。开展“危险的地方”、“遇到意外的时候”安全主题活动，教育幼儿应该怎样注意安全，避免危险，遇到危险时不慌张，能够沉着应付，采取应急措施，增强幼儿自我保护意识。开展“摔伤了怎么办”、“小纽扣不能吃”、“杯子里的开水泼了”“吃错药了”等故事向幼儿介绍烫伤、烧伤、出血及出现意外事故的自救方法，培养幼儿自我保护能力;设计活动“生病以后”，通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情;教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以设计“手指划破了”，通过观看，让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作，引导幼儿学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法，同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施。

　中段可以开展食品安全主题活动，通过故事《小猪生病》、《不吃太多的甜食》，情景表演：不乱吃东西，讨论《为什么肚子疼了》、《注意饮食卫生》、《三无食品能吃吗》，让幼儿学会鉴别安全、健康食品，哪些属于“三无食品”，告诉幼儿不吃“过期变质食品”;让幼儿知道要吃干净卫生的食物，饭前便后要勤洗手，从小养成早晚要刷牙、饭后漱口的好习惯;引导幼儿通过自身观察，寻找和发现周围生活中的危险源，并把危险的地方记录下来，搜集废旧物品自己设计安全标志，提醒大家注意，当好安全小卫士。

　大段开展以交通安全、消防安全为主的教育内容。可以充分利用、发挥游戏的作用。如：设计“小海龟进城”的游戏情境，在车辆川流不息、行人来来往往的十字路口，幼儿帮“小海龟”安全地过马路，在轻松、愉快的交通安全游戏中，知道过马路要走斑马线等交通规则及安全常识，不断提高幼儿的安全防范意识;聘请消防官兵来园讲授消防安全知识讲座，通过环境布置、展览、讲故事、朗诵儿歌、观看动画影像等形式，让幼儿了解火灾给人们带来的危害，懂得火灾自救常识和方法，通过创设情景开展“我是小小消防员”、“发生火灾怎么办”、“紧急撤离”模拟表演，让幼儿在游戏中亲身体验遇火灾自救逃生的方法和技能;开展角色游戏《大街上》，让幼儿懂得过马路要走斑马线及红绿灯的作用，走失时要找交警叔叔帮助，能说出父母姓名、家庭地址和电话;告诉幼儿火警电话“119”、医院急救电话“120”、报警电话“110”，同时让幼儿讨论“火警电话能随便拨打吗?”、“保护自己办法多”、“会打求救电话”等问题。

　 (四)家园配合，形成安全教育合力，是对幼儿实施安全教育的保证

　对幼儿进行安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，家庭是幼儿生活的重要场所，家庭教育对孩子的影响很大，培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和配合，形成安全教育合力。而对幼儿进行自我保护教育不是一朝一夕就能看到效果的，必须经常强化不断培养，才能提高幼儿的自我保护意识和能力。

　为了达到家园教育的一致性，幼儿园要重视家庭教育，开辟安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地、“致家长一封信”、“寒暑假告家长安全书”、定期召开家长会，举办“家长学校”，根据幼儿不同年龄特点分大、中、小段，将家长学校也同样分三个年段，有针对性地开展安全教育活动，如小段开展《教育孩子学会保护自己》、《教育孩子从小养成良好的卫生习惯》，中段开展《注意儿童营养和饮食卫生》、《好习惯能让孩子终身受益》，大段开展“交通安全常识”和“消防安全知识讲座”，让家长增长安全知识，强化安全意识，宣传安全教育的重要性和必要性，组织家长学习《未成年人保护法、教育法》、《幼儿园安全管理办法》、《幼儿自我防范安全常识》、《幼儿园安全须知》等安全内容。让家长认识到对幼儿进行安全教育的重点是意识和能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。让家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保护教育，要求家长根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为随意性大、自控力差的特点，注意教给幼儿一些应付意外伤害的方法，与幼儿园通力合作，密切配合，齐抓共管，共同做好幼儿安全防范工作。

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